Seventh grade~Septimo año

Every time the class meets (Tuesdays and Thursdays), the class is greeted with:
¡Hola clase!   or  ¡Buenos días clase!
¿Cómo están?
 Students should be able to respond to both greetings with:

¡Hola maestra!   or  ¡Buenos días maestra!
Muy bien, gracias ¿Y usted?

The students are instructed in Spanish to stand up and to put their hands together for the daily prayer as follows:

Levántense, por favor y pongan las manos juntas.

Sign-of-the-Cross
En el nombre del Padre       
Y del Hijo
Y del Espíritu Santo.
Amén.

Angelito de mi guarda
Angelito de mi guarda
De mi dulce compañia
No me desampares
Ni de noche
Ni de día.

Hail Mary/Ave María
Dios te salve María
Llena eres de gracia
El Señor es contigo
Bendita eres entre todas las mujeres
Y bendito es el fruto de tu vientre, Jesús.

Santa María
Madre de Dios
Ruega Señora por nosotros los pecadores
Ahora y en la hora de nuestra muerte.
Amén.

Our Father/Padre Nuestro
Padre nuestro, que estas en el cielo, santificado sea tu nombre; venga a nosotros tu reino; hágase tu voluntad en la tierra como en el cielo.  Danos hoy nuestro pan de cada día; perdona nuestras ofensas, como también nosotros perdonamos a los  
que nos ofenden; no nos dejes caer en la tentación, y líbranos de todo mal.                                                                    Amén.

Spanish Exit Goal for 7th grade

Los Mandatos/Commands
Frases Que Debes Saber/Phrases you should know
El Cuerpo/Body parts
La Ropa/Clothing
Los Meses/Months
Las Estaciones/Seasons
Singular/Plural
Masculine/Feminine
El Tiempo/Weather
Yo estoy. . .
Yo tengo. . .
Yo soy. . .
La Posesión/Possession
Palabras de Acción/Action Words
Los Animales/Animals
Las Frutas/Fruits

 Students will continue to review and work with the above in more structured sentences and in every day conversation.
 Students will have a review translation and written quiz on some of the above subjects.

Los Interrogativos/Interrogatives
When?   ¿Cuándo?
What?   ¿Qué?
Where?   ¿Dónde?
How?    ¿Cómo?
Which?   ¿Cuál?
Who?    ¿Quién?
Why?    ¿Por qué?
At what time?  ¿Á qué hora?
Where to?   ¿Adónde?
How much?   ¿Cuánto? (masculine)
How much?   ¿Cuánta? (feminine)
How many?   ¿Cuántos? (masculine)
How many?   ¿Cuántas? (feminine)
Where is it?   ¿Dónde está?
What is it?   ¿Qué es?
Who is it?   ¿Quién es?
Who is there?  ¿Quién es?/¿Quién está ahí?
How many are there? ¿Cuántos hay?/¿Cuántas hay?
What is your name? ¿Cómo te llamas?
How are you?  ¿Cómo estás?/¿Cómo está?/¿Cómo están?
Where do you live? ¿Dónde vives?/¿Dónde vive?
How old are you?  ¿Cuántos años tienes?
What time is it?  ¿Qué hora es?/¿Qué horas son?
What day is it today? ¿Qué día es hoy?
What is today’s date? ¿Cuál es la fecha de hoy?
What color is it?  ¿Qué color es?
What is this?  ¿Qué es esto?
Where are you going? ¿Adónde vas?/Adónde va usted?
Whose is it?   ¿De quién es?
What’s happening? ¿Qué pasa?
What happened?  ¿Qué paso?

 Students should be able to use the interrogatives in structured sentences.
 Students should be able to translate sentences from English to Spanish and from Spanish to English.
 Students should be able to use the interrogatives in the classroom.
 Students will have a formal written and translation quiz.

La Hora/Time
What time is it? ¿Qué hora es?/¿Qué hora son?

12:00 o’clock las doce
1:00   o’clock la una
2:00 o’clock las dos
3:00 o’clock las tres
4:00   o’clock las cuatro
5:00  o’clock las cinco
6:00  o’clock las seis
7:00   o’clock las siete
8:00 o’clock las ocho
9:00 o’clock las nueve
10:00  o’clock las diez
11:00 o’clock las once

 Students should be able to ask/tell time.
 Students should be able to tell time pertaining to the time of day.
 Students should be able to use time in structured sentences.
 Students will have a written and translation quiz.

Los Pronombres/Pronouns
I   yo  We   nosotros (masculine)
        nosotras (feminine)
You (informal)  tú  You (plural)  ustedes
        (formal)  usted

He   él  They   ellos (masculine)
She   ella     ellas (feminine)

 Students should learn all pronouns and should be able to start the process of conjugation.
 Students should be able to conjugate –ar verbs.
 Students will have a formal translation and written quiz.